La pedagogía del proyecto para evaluar la producción escrita
DOI:
https://doi.org/10.15359/rl.2-76.3Keywords:
pedagogía del proyecto, producción escrita, cuento, evaluación formativa, habilidades transversalesAbstract
Se expone un proyecto de escritura creativa centrado en narraciones, llevado a cabo con un grupo de estudiantes de tercer año de la carrera de Francés (Universidad Nacional, Costa Rica). Se muestran las etapas del proyecto, así como los análisis de los textos, tanto en su diagnóstico escrito de su discurso narrativo como los propios cuentos. Se procura demostrar el potencial de la pedagogía del proyecto en un entorno universitario y destacar sus beneficios y contribuciones al desarrollo de habilidades creativas y lingüísticas de los estudiantes.
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