Authenticity in Listening and Written Texts
DOI:
https://doi.org/10.15359/rl.1-25-26.10Keywords:
segunda lengua, enseñanza, curriculum, no auténtico, identificación, second language, teaching, curricula, non-authentic, identificationAbstract
Propone pautas que permitirán la selección de libros de texto o material auditivo y escrito para la enseñanza de un segundo idioma.
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