Diseño y desarrollo de evaluación auténtica mediante un enfoque afectivo, intelectual y psicomotor
DOI:
https://doi.org/10.15359/rl.1-57.2Keywords:
evaluación auténtica, procesos cognitivos, procesos emocionales, procesos psicomotores, authentic assessment, cognitive processes, emotional processes, psychomotor processesAbstract
En este artículo se plantea que los alcances de la denominada evaluación auténtica se aplican en Costa Rica de forma deficiente. Expone y explica los resultados de un taller dirigido al profesorado de Inglés, y con esa experiencia se ejemplifican vías que potencian la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades, mediante esa modalidad de evaluación.
This article addresses authentic assessment (AA), which is still not applied satisfactorily in Costa Rica. It describes and analyzes the results of a workshop held with English instructors, and based on that experience, examples are given of ways to strengthen knowledge acquisition and skills development, using that type of assessment.
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