Posibilidades y desafíos para una Universidad Nueva
DOI:
https://doi.org/10.15359/rl.2-76.7Palabras clave:
Proceso de Bolonia, Tuning América Latina, enseñanza por competencias, convergencia curricular, educaciónResumen
Reflexiona acerca de las posibilidades existentes para construir una universidad nueva, no una nueva universidad. Ante los desafíos que representa el advenimiento de modelos de transformación del quehacer académico, que apuntan a la implementación de pedagogías importadas, acríticas y descontextualizadas, es imprescindible formular alternativas basadas en la adquisición, análisis y producción del conocimiento desde el locus enunciativo propio. Para ello se examina la universidad en la actual era de la información y se analiza el efecto de la irrupción en América Latina del Proceso de Bolonia.
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