Editorial: Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.1Palabras clave:
Estudios Sociales, docencia, ciudadanía, América Latina, memoriaResumen
En un contexto altamente polarizado que resalta la necesidad de promover la formación ciudadana, al mismo tiempo, frente a la pregunta curricular sobre el qué enseñar, los profesores quedan excluidos. En este dossier “Memorias, vivencias y diálogos docentes: la ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas”, se subraya nuevamente, la importancia del conocimiento profesional docente, y dentro de él, la centralidad de la memoria personal para dar sentido al conjunto de problemáticas que están afectando a la sociedad y que deben ser discutidas con los estudiantes. Recogiendo las reflexiones teóricas de profesores de diversas naciones latinoamericanas, desde un sustento experiencial, se aporta a una mirada transfronteriza al tratamiento de estas temáticas.
Biografía del autor/a
Eduardo Cavieres Fernández, Universidad de Plancha Ancha, Valparaíso, Chile
Chileno. Phd. en Educación, Universidad de Wisconsin-Madison, Wisconsin, EE. UU. Académico en la Facultad de Educación, Universidad de Plancha Ancha, Valparaíso, Chile. Investigador Principal del Proyecto Fondecyt Regular 1210277, Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), Santiago, Chile. 
ecavieres-cea@upla.cl 
https://orcid.org/0000-0003-3199-5090
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