Tendencias en formación ciudadana para el nivel medio en México y una propuesta desde los laboratorios ciudadanos
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.30.6Palabras clave:
educación ciudadana, estudiantes, Estudios Sociales, jóvenes, participaciónResumen
El propósito de este ensayo es analizar las tendencias actuales en formación ciudadana para los estudiantes de Educación Media Superior en México (EMS), sobre todo, luego de los cambios en 2019 al Marco Curricular Común (MCC). Asimismo, describir una propuesta complementaria para incentivar la participación a través de los Laboratorios Ciudadanos (citilabs) en el contexto social. Para el desarrollo de estos planteamientos nos basamos en un trabajo de análisis documental de las fuentes oficiales y académicas recientes, desde una postura crítica y tomando como base los planteamientos sociológicos de los citilabs. Como parte de los hallazgos encontramos que hay más convergencias que divergencias entre los citilabs y el nuevo MCC, por lo que se propone utilizar los primeros como complemento de lo segundo, para la realización de actividades que contribuyan a la formación ciudadana de la EMS mexicana.
Biografía del autor/a
Jesús Aguilar Nery, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, México
Doctor en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas, Centro de Investigaciones y de Estudios Avanzados del IPN. México. Investigador Titular A en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, México. 
janery@unam.mx 
https://orcid.org/0000-0002-5289-024X
Jesús García Reyes, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, México
Investigador Titular A en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Ciudad de México, México. jesus.garcia@politicas.unam.mx https://orcid.org/0000-0003-1145-7164
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