Núm. 26 (2023): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2023)

Artículos convocatoria general (sección arbitrada)

Una propuesta de enseñanza del tiempo histórico para la formación del profesorado en la universidad pública argentina

Rocío Ana Esperanza Sayago Gorosito, Lucrecia Milagros Alvarez Martinón

1-35
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.2
Los principales atributos de un profesor de calidad: las representaciones sociales de los estudiantes y egresados del Liceo Colonia Puntarenas, Costa Rica

Esteban Orias Sarmiento

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.3
La didáctica de la Historia desde la fragmentación y la instrumentalización: Un estudio de caso a partir del desarrollo de la conciencia histórica en el BEESEC, Universidad Nacional, Costa Rica (2021)

Jeffry Aurelio Esquivel Vega, Gustavo Adolfo Campos Fonseca, Dennis Josué Jiménez Álvarez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.4
La enseñanza de la identidad, desde las localidades a la nacionalidad: el caso de Marcovia en Honduras

Erick José Guevara Pineda

1-30
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.5
Los procedimientos en la enseñanza de la Historia: fortalezas y debilidades en relación con el programa de estudio y la política curricular actual

Juan Carlos Naranjo Segura, Marvin Carvajal Barrantes

1-29
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.6
“Ética, Estética y Ciudadanía”, un abordaje desde la memorización

Josseth Álvarez Rivera, Martha Stephanie Chaves Valverde, María José Rodríguez Vargas

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.7
Reflexiones sobre el impacto de las prácticas discriminatorias en la construcción de la ciudadanía en estudiantes con discapacidad física del Colegio Nocturno de Cartago, Costa Rica

Sinaí Badilla Sánchez, Mariana Blanco Ortiz, Yendry Castillo Cedeño, Karol Quesada Brenes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.8
Cartografía participativa como estrategia didáctica en la enseñanza de la educación ciudadana

Dylan Zúñiga Villalobos

1-31
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.9
Entre la teoría y la práctica. El componente de educación cívica y los aprendizajes obtenidos por un grupo de estudiantes egresado del Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica

Luis Blanco Chacón, Luis Benavides Mora, Verónica Gómez Gamboa, Luis Adrián Murillo Guzmán

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.10

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: En la universidad y en la escuela ¿Tensiones o alianza estratégica?

Carolina Chávez Preisler

1-9
- PDF
- HTML
- EPUB
- XML
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.1

Reseña bibliográfica (sección no arbitrada)

Reseña del libro: Enseñanza de las ciencias sociales. Pensar, sentir, hacer, de Paulina Latapí Escalante

Lucía Valencia Castañeda

1-11
- PDF
- HTML
- EPUB
- XML
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.11

Escuela de Historia, Universidad Nacional, Campus Omar Dengo Apartado postal: 86-3000. Heredia, Costa Rica Teléfono: (506)25624125 \| Fax: (506)25624126
ISSN electrónico: 2215-4728
Contacto principal	Contacto de soporte
Dra. Jéssica Ramírez Achoy	Área UNAWEB
Escuela de Historia, UNA, Costa Rica	Teléfono: (506)2562-6520
Teléfono: (506)2562-4125	Correo electrónico: revista@una.ac.cr
Correo electrónico: r.perspectivas@una.cr

Artículos convocatoria general (sección arbitrada)

Una propuesta de enseñanza del tiempo histórico para la formación del profesorado en la universidad pública argentina

Los principales atributos de un profesor de calidad: las representaciones sociales de los estudiantes y egresados del Liceo Colonia Puntarenas, Costa Rica

La didáctica de la Historia desde la fragmentación y la instrumentalización: Un estudio de caso a partir del desarrollo de la conciencia histórica en el BEESEC, Universidad Nacional, Costa Rica (2021)

La enseñanza de la identidad, desde las localidades a la nacionalidad: el caso de Marcovia en Honduras

Los procedimientos en la enseñanza de la Historia: fortalezas y debilidades en relación con el programa de estudio y la política curricular actual

“Ética, Estética y Ciudadanía”, un abordaje desde la memorización

Reflexiones sobre el impacto de las prácticas discriminatorias en la construcción de la ciudadanía en estudiantes con discapacidad física del Colegio Nocturno de Cartago, Costa Rica

Cartografía participativa como estrategia didáctica en la enseñanza de la educación ciudadana

Entre la teoría y la práctica. El componente de educación cívica y los aprendizajes obtenidos por un grupo de estudiantes egresado del Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: En la universidad y en la escuela ¿Tensiones o alianza estratégica?

Reseña bibliográfica (sección no arbitrada)

Reseña del libro: Enseñanza de las ciencias sociales. Pensar, sentir, hacer, de Paulina Latapí Escalante

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