Núm. 29 (2024): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2024)

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas

Eduardo Cavieres Fernández

1-8
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.1

Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas (sección arbitrada)

Desafíos de la formación ciudadana en México, Costa Rica y Perú: un abordaje desde la experiencia docente

Arturo Meléndez Montero, Michelle de Jesús Cazarín Callejas, Juana María Tantas Rayme

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.4
Educación ciudadana: reflexiones, experiencias y desafíos para docentes de Perú, Chile y México

Francisca Andrea Aqueas Sierra, Vilma Ysabel Llerena Delgado, Manuel Alejandro Cordero Aguilar

1-32
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.5
Formación de ciudadanías críticas como herramienta contra la proliferación de discursos antidemocráticos: la importancia de transitar desde los conceptos a la experiencia en los sistemas educativos chileno y costarricense

Katherine Pamela Jara Pérez, Kenett Salazar Chavarría

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.6
Ciudadanía y currículum latinoamericano: aciertos y desaciertos desde las prácticas docentes

Karol Quesada Brenes, María José Rodríguez Vargas, Lilian Magdalena Llerena Delgado, Andrés David Lillo Brevis

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.7
Vivencias docentes en la construcción de ciudadanías críticas: experiencias desde Chile, Perú y Costa Rica

Carmen Oyanedel Bernal, Baltazara Ysabel Carrión, Dylan Zúñiga Villalobos

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.8
Las ciudadanías críticas a través del currículo: análisis comparativo de las experiencias docentes de Chile y Costa Rica en la formación ciudadana

Mauricio Calderón Azofeifa, Catalina Padilla Gormaz

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.9

Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas (sección no arbitrada)

Intersecciones de historia, memorias y educación: construyendo ciudadanía en América Latina

Reynaldo Panduro Llerena

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.10

Artículos convocatoria general (sección arbitrada)

Aula invertida: reflexiones teóricas para su implementación en los Estudios Sociales

Marisol Gamboa Fallas, Andrés Solano Porras, Wilman Escobar Escamilla

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.2
Pensar casos de prácticas sociales genocidas para formar ciudadanía que defienda los derechos humanos. Aportes desde la educación geográfica

Nin María Cristina

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.3

Entrevistas (sección no arbitrada)

La pedagogía crítica no es una receta: Estrategias, desafíos y aportes en la enseñanza de los Estudios Sociales. Entrevista con el Dr. E. Wayne Ross

Karol Granados Gamboa, Anderson Granados Trejos, Lady Pamela Rodríguez Víquez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.29.11

Escuela de Historia, Universidad Nacional, Campus Omar Dengo Apartado postal: 86-3000. Heredia, Costa Rica Teléfono: (506)25624125 \| Fax: (506)25624126
ISSN electrónico: 2215-4728
Contacto principal	Contacto de soporte
Dra. Jéssica Ramírez Achoy	Área UNAWEB
Escuela de Historia, UNA, Costa Rica	Teléfono: (506)2562-6520
Teléfono: (506)2562-4125	Correo electrónico: revista@una.ac.cr
Correo electrónico: r.perspectivas@una.cr

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas

Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas (sección arbitrada)

Desafíos de la formación ciudadana en México, Costa Rica y Perú: un abordaje desde la experiencia docente

Educación ciudadana: reflexiones, experiencias y desafíos para docentes de Perú, Chile y México

Formación de ciudadanías críticas como herramienta contra la proliferación de discursos antidemocráticos: la importancia de transitar desde los conceptos a la experiencia en los sistemas educativos chileno y costarricense

Ciudadanía y currículum latinoamericano: aciertos y desaciertos desde las prácticas docentes

Vivencias docentes en la construcción de ciudadanías críticas: experiencias desde Chile, Perú y Costa Rica

Las ciudadanías críticas a través del currículo: análisis comparativo de las experiencias docentes de Chile y Costa Rica en la formación ciudadana

Memorias, vivencias y diálogos docentes: La ciudadanía en las prácticas docentes latinoamericanas (sección no arbitrada)

Intersecciones de historia, memorias y educación: construyendo ciudadanía en América Latina

Artículos convocatoria general (sección arbitrada)

Aula invertida: reflexiones teóricas para su implementación en los Estudios Sociales

Pensar casos de prácticas sociales genocidas para formar ciudadanía que defienda los derechos humanos. Aportes desde la educación geográfica

Entrevistas (sección no arbitrada)

La pedagogía crítica no es una receta: Estrategias, desafíos y aportes en la enseñanza de los Estudios Sociales. Entrevista con el Dr. E. Wayne Ross

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