Social Representations, Subjectivities and Territory: The Metamorphosis during the Initial Teacher Training of students of I and IV level, in the Teaching Career of Social Studies and Civic Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/rp.27.6

Keywords:

Social Studies, Initial Teacher Training, Geography, territory, subjectivities, Geographic Thought

Abstract

The objective of this article is to describe the influence of Social Representations on the territory, personal experiences and geographical thought in the initial teacher training of students of I and IV level of the career in Teaching of Social Studies and Civic Education of the National University of Costa Rica. It was based on the approaches on the Social Representations of the Classical School to understand how they are built and what elements intervene. The methodology used was based on the qualitative paradigm and the phenomenological-constructivist approach that allowed analyzing the subjectivities of the study subjects in the process of knowledge construction. It was concluded on the need to transform the teaching of geography in the career, implementing practical methodologies that approach the materiality of geographical thought. Likewise, the implementation of the territory was raised as an integrating axis in Social Studies.

Author Biographies

Ruth Meza Bolaños, Investigadora independiente

Costarricense. Licenciada en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Investigadora independiente. Correo electrónico: ruth.meza.bolanos@est.una.ac.cr ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7926-505X

Yasmine Moya Fernández, Investigadora independiente

Costarricense. Licenciada en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Investigadora independiente. Correo electrónico: yasmine.moya.fernandez@est.una.ac.cr ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4542-403X

Josué Cordero Benavides, Investigador independiente

Costarricense. Licenciado en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Investigador independiente. Correo electrónico: josue.cordero.benavides@est.una.ac.cr ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2210-7645

Axel Calderón Hernández, Investigador independiente

Costarricense. Licenciado en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Investigador independiente. Correo electrónico: axel.calderon.hernandez@est.una.ac.cr ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3202-5838

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Published

2023-07-01

How to Cite

Social Representations, Subjectivities and Territory: The Metamorphosis during the Initial Teacher Training of students of I and IV level, in the Teaching Career of Social Studies and Civic Education. (2023). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 27, 1-17. https://doi.org/10.15359/rp.27.6

How to Cite

Social Representations, Subjectivities and Territory: The Metamorphosis during the Initial Teacher Training of students of I and IV level, in the Teaching Career of Social Studies and Civic Education. (2023). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 27, 1-17. https://doi.org/10.15359/rp.27.6

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