Critical Pedagogy is not a Recipe: Strategies, Challenges, and Contributions in Teaching Social Studies. An interview with Dr. E. Wayne Ross
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.11Keywords:
Critical pedagogy, social studies, critical citizenship, secondary education, epistemologyAbstract
This article presents the results of an interview with Dr. E. Wayne Ross, who is a professor and researcher at the University of British Columbia in Vancouver, Canada. He has also worked with various institutions such as the State University of New York, the University of Louisville, and Binghamton University. His areas of interest include social studies education, curriculum studies, democratic education, and critical pedagogy. The interview with Dr. Ross is focused on various conceptualizations surrounding critical pedagogy, as well as the contributions, challenges, and obstacles involved in a critical approach to social studies education. Additionally, the interview explored strategies that teachers can implement in their classrooms to break away from the traditional education paradigms.
Author Biographies
Karol Granados Gamboa, Independent researcher
Costa Rican. Student of the Bachelor's Degree in Teaching Social Studies and Civic Education at the National University (UNA), Omar Dengo campus, Heredia, Costa Rica. Independent researcher. 
karol.granados.gamboa@est.una.ac.cr 
https://orcid.org/0009-0006-5953-296X
Anderson Granados Trejos, Independent researcher
Costa Rican. Student of the Bachelor's Degree in Teaching Social Studies and Civic Education at the University of Costa Rica (UCR), Carlos Monge Alfaro campus, San Ramón, Costa Rica. Independent researcher. anderson.granados@ucr.ac.cr https://orcid.org/0009-0001-6650-2148
Lady Pamela Rodríguez Víquez, Independent researcher
Costa Rican. Degree in Social Studies and Civic Education from the University of Costa Rica (UCR), Carlos Monge Alfaro campus, San Ramón, Costa Rica. Independent researcher. lady.rodriguez@ucr.ac.cr https://orcid.org/0009-0005-2170-7384
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