Citizenship and curriculum of Latin America: achievements and challenges from teaching perspective
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.7Keywords:
citizenship, curriculum, Citizenship Education, classroom, teaching, Social StudiesAbstract
This article analyzes the curriculum approach of Citizenship Education, considering the experience of four Latin American teachers from Chile, Costa Rica and Perú. The investigation of the different parts of the curriculum theory, such as the political context of the region, allowed to find some similarities between the three countries. These results help to understand the challenges that the secondary school has, using a comparative perspective of the results obtained from a conversatory with three teachers from Chile, Costa Rica and Perú. This investigation has as the main objective a first approach to rethink the traditional curriculum and what this can trigger if it is used an open space classroom, the student’s experience and the closest educational context.
Author Biographies
Karol Quesada Brenes, Colegio Los Ángeles School, San José, Costa Rica
Costa Rican. Degree in Social Studies and Civic Education, Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), Sede Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Teacher of Social Studies Social Studies and Civic Education at Colegio Los Ángeles School, San José, Costa Rica. E-mail karol.quesada.brenes@est.una.ac.cr ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0021-2903
María José Rodríguez Vargas, Colegio Marista de Alajuela, Alajuela, Costa Rica
Costa Rican. Degree in Teaching Social Studies and Civic Education, Universidad Nacional (UNA), Sede Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Teacher of Social Studies and Civic Education at Colegio Marista de Alajuela, Alajuela, Costa Rica. 
mariajrov@maristasalajuela.org
Lilian Magdalena Llerena Delgado, Ministerio de Educación (MED) en Lima, Perú
Peruvian. Master in Education, mention, Evaluation and Accreditation of the Quality of Education, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Teacher at the Ministry of Education (MED) in Lima, Peru.
Andrés David Lillo Brevis, Independent researcher
Chilean. Independent researcher. M.A. in History, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile. andreslillob@educmvm.cl
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