Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia en el área de formación ciudadana

Autores/as

  • Alejandra Barquero Ruiz Escuela de Historia de la Universidad Nacional (UNA), Heredia, Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rp.21.2

Palabras clave:

aprendizaje, Educación Cívica, Estudios Sociales, innovación, proyectos

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo compartir la experiencia desarrollada con la metodología de Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el curso de Educación Cívica II (segundo semestre del año 2019). El curso corresponde al cuarto año del Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica, Escuela de Historia de la Universidad Nacional de Costa Rica.  El método utilizado para la sistematización de la experiencia es el denominado de reflexividad y construcción de la experiencia humana. En el artículo se exponen fundamentos teóricos y metodológicos, se realiza una interpretación crítica de la experiencia y se concluye con las lecciones aprendidas.

Biografía del autor/a

Alejandra Barquero Ruiz, Escuela de Historia de la Universidad Nacional (UNA), Heredia, Costa Rica

Costarricense. Máster en Gerencia de Proyectos. Licenciada en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica. Docente de la Escuela de Historia de la Universidad Nacional (UNA), Heredia, Costa Rica. Correo electrónico: alejandra.barquero.ruiz@una.cr.

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Publicado

2020-07-01

Cómo citar

Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia en el área de formación ciudadana. (2020). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 21, 1-17. https://doi.org/10.15359/rp.21.2

Número

Núm. 21 (2020): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2020)

Sección

Experiencias Didácticas

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Cómo citar

Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia en el área de formación ciudadana. (2020). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 21, 1-17. https://doi.org/10.15359/rp.21.2

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