La enseñanza de los Estudios Sociales: Una aproximación a rutas alternativas de interpretación académica
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.22.4Palavras-chave:
trabajos finales de graduación, epistemología, campo de estudio, investigación, estudios socialesResumo
Pensar la enseñanza de los estudios sociales (EES), desde su posición de campo académico es una deuda en los debates nacionales, lo que revela una significativa limitante para alcanzar discusiones de índole teórica y epistemológica. El presente artículo busca aportar al debate de los aspectos investigativos, a través del análisis de un estado actual de la investigación, a partir de los trabajos finales de graduación. En consecuencia, la finalidad de esta investigación recae en la estructuración de una ruta de interpretación epistemológica alternativa, a partir del concepto de didáctica de los estudios sociales.
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