Editorial: ¿Para qué la historia? Algunas respuestas de la investigación didáctica actual
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.24.1Palavras-chave:
editorial, Estudios Sociales, Educación Cívica, historia, investigación, didácticaResumo
La investigación didáctica ha ido renovando sus respuestas a un interrogante de larga data: ¿para qué sirve enseñar la historia? Al trascender los propósitos nacionalistas que le fueran atribuidos en los siglos anteriores surgen preguntas adicionales: ¿cuáles son los nuevos sentidos por construir?, ¿cómo se justifica su presencia en el currículum?
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