Reflexões sobre o impacto das práticas discriminatórias na construção da cidadania em alunos com deficiência física da Escola Noturna de Cartago, Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.26.8Palavras-chave:
Estudos Sociais, Educação Cívica, cidadania, deficiência física, discriminação, vida quotidiana, educaçãoResumo
Este artigo pretende refletir sobre o impacto das práticas discriminatórias na construção da cidadania dos estudantes com deficiências físicas no Colégio Nocturno de Cartago, através da aplicação de um workshop participativo. Para tal, foram incorporadas as experiências dos participantes no âmbito do sistema educativo. Elementos como a vida quotidiana, a deficiência e as práticas discriminatórias que poderiam experimentar foram tidos em conta. As estratégias metodológicas incluíram a utilização de um conjunto completo de frases e, subsequentemente, o desenvolvimento de um caderno de desenho. Os resultados encontrados mostraram que a cidadania proposta pelo Programa Ética, Estética e Cidadania funciona como uma conceptualização homogeneizante que se afasta das diferentes identidades que compõem a comunidade estudantil. Da mesma forma, tornou-se evidente a urgência de incorporar aspectos como a deficiência, o género e a discriminação no estudo da construção da cidadania.
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