Um pensamento que transcende. Peter Seixas, suas contribuições para o desenvolvimento do Pensamento Histórico
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.28.2Palavras-chave:
Estudos Sociais, Pensamento Histórico, Ensino de História, História, Peter Seixas, Didática da HistóriaResumo
No início dos anos 1980, Denis Shemilt propôs que a história deveria ser ensinada para que os alunos pudessem entender o passado por meio de métodos e perspectivas particulares da disciplina. As suas ideias foram pioneiras e desencadeadoras, para que no futuro e em diferentes latitudes se formem grupos de investigação com o propósito de desenvolver propostas que permitam clarificar o que são estes métodos e perspetivas particulares. Nessa linha, desde a década de 1990, Peter Seixas é um dos pesquisadores que mais tem contribuído para o esclarecimento dessas questões, liderando o grupo de pesquisa "pensamento histórico" no Canadá e sendo referência para outras pesquisas. É por isso que, neste artigo, se propõe refletir sobre as contribuições do pensamento de Peter Seixas para a compreensão do ensino de história, do que é e o que implica pensar historicamente.
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