Desafios da formação cidadã no México, Costa Rica e Peru: uma abordagem a partir da experiência docente
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.4Palavras-chave:
educação cidadã, narrativas, professores, desafios, neoliberalismo, Estudos SociaisResumo
Este artigo apresenta uma análise das experiências de três professores latino-americanos pertencentes ao México, Costa Rica e Peru, a partir das narrativas dos sujeitos, é feita uma abordagem à situação da educação para a cidadania na região, apontando os problemas e obstáculos eles apresentam. Os sistemas educacionais formais e os currículos das diversas disciplinas relacionadas à educação para a cidadania acadêmica nos países latino-americanos quando o objetivo definido pelos professores é a formação de cidadanias críticas ativas e progressistas em resposta a um contexto de crescente autoritarismo e conservadorismo. explica-se como esses obstáculos representam desafios que condicionam, mas não determinam plenamente a sua margem de atuação nos espaços educativos, destacando assim o trabalho pedagógico como possível agente de transformação social.
Biografia do Autor
Arturo Meléndez Montero, Universidad de Costa Rica (UCR), sede del Pacífico, Puntarenas, Costa Rica
Costa Rican. Bachelor's Degree in Teaching Social Studies and Civic Education from the National University (UNA), Omar Dengo campus, Heredia, Costa Rica. Master's Degree in Pedagogy from the Universidad Nacional (UNA), Omar Dengo campus, Heredia, Costa Rica. Professor of Civic Education at the Ministry of Public Education of Costa Rica (MEP), the Costa Rican Scientific College Puntarenas (CCCP) and the University of Costa Rica (UCR), Pacific campus, Puntarenas, Costa Rica. 
arturo.melendez.montero@mep.go.cr 
http://orcid.org/0000-0002-3448-4774
Michelle de Jesús Cazarín Callejas, Esc. Sec. Téc. Agropecuaria Núm. 126, Tehuipango, Veracruz, México
Mexicana. Graduada em Pedagogia pela Universidade Paccioli de Córdoba (UPC), Veracruz, México. Professor da disciplina de Formação Cívica e Ética no nível educacional das Escolas Técnicas Secundárias do Ministério da Educação Pública desde 2017, Veracruz, México. Atualmente trabalha na Esc. Sec. Téc. Agropecuaria Núm. 126 do município rural de Tehuipango, Veracruz, México. michelle.cazarin@msev.gob.mx https://orcid.org/0009-0003-9255-742X
Juana María Tantas Rayme, Institución Educativa Estatal José María Arguedas 2027, San Martín de Porres, Lima, Perú
Peruano. Formado em História e Geografia pela Universidade Federico Villarreal, Lima, Peru. Mestrado pela Universidad César Vallejo, Trujillo, Peru, e especialização na Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Peru. Atualmente, leciona na instituição educacional estadual José María Arguedas 2027, localizada no distrito de San Martín de Porres, Lima, Peru. docentesecundaria@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4847-7962
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