Educação para a Cidadania: Reflexões, experiências e desafios para professores no Peru, Chile e México

Autores

  • Francisca Andrea Aqueas Sierra Docente de secundaria, Antofagasta, Chile, Chile
  • Vilma Ysabel Llerena Delgado Docente investigadora independiente, Peru
  • Manuel Alejandro Cordero Aguilar Secretaria de Educación de Veracruz (SEV), Jaltipan de Morelos, Veracruz, Méxic, México

DOI:

https://doi.org/10.15359/rp.29.5

Palavras-chave:

Cidadania Crítica, Escola Pública, Currículo, Participação Cidadã, Estudos Sociais

Resumo

Este artigo teórico-reflexivo aborda a pergunta que lhe dá título: Quais são os desafios enfrentados pelos professores de Estudos Sociais ao lidar com a disciplina de Educação para a Cidadania em seus contextos latino-americanos? Essa pergunta será respondida a partir da realidade peruana, chilena e mexicana, levando em conta o currículo nacional que cada país possui, a presença da Educação para a Cidadania ou Cidadania nas bases curriculares, as experiências dos professores e os desafios que eles têm em suas salas de aula ao ensinar a disciplina. Também inclui reflexões sobre as questões abordadas por essas disciplinas. A principal conclusão é que a escola é um espaco real para que os alunos se reconheçam como sujeitos de direitos e deveres, relacionando a cidadania com o seu cotidiano, por isso é necessário que a escola lhes proporcione diversas oportunidades de exercício da cidadania.

Biografia do Autor

Francisca Andrea Aqueas Sierra, Docente de secundaria, Antofagasta, Chile

Chileno. Professora de História, Geografia e Ciências Sociais, com especialização em Ciência Política. Atualmente, ela leciona História, Educação para a Cidadania, Economia e Sociedade para alunos do ensino médio em Antofagasta, Chile.    F.aqueas@antofagastabaptistcollege.com https://orcid.org/0009-0002-8917-6725

Vilma Ysabel Llerena Delgado, Docente investigadora independiente

Peruana. PhD em Educação pela Universidad Privada César Vallejo. Especializado em Ciências Históricas e Sociais. Pesquisador e professor independente.  llerenadel57@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-1374-9005

Manuel Alejandro Cordero Aguilar, Secretaria de Educación de Veracruz (SEV), Jaltipan de Morelos, Veracruz, Méxic

Mexicana. Professora da Escuela Secundaria General Adolfo López Mateos, Secretaria de Educação de Veracruz (SEV), Jaltipan de Morelos, Veracruz, México.  manuelal.cordero@msev.gob.mx https://orcid.org/0009-0000-4947- 5195

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Publicado

2024-07-01

Como Citar

Educação para a Cidadania: Reflexões, experiências e desafios para professores no Peru, Chile e México. (2024). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 29, 1-32. https://doi.org/10.15359/rp.29.5

Edição

Seção

Memórias, experiências e diálogos docentes: A cidadania nas práticas docentes latino-americanas (secção arbitrada)

Como Citar

Educação para a Cidadania: Reflexões, experiências e desafios para professores no Peru, Chile e México. (2024). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 29, 1-32. https://doi.org/10.15359/rp.29.5

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