Pedagogia crítica não é uma receita: Estratégias, desafios e contribuições no ensino dos Estudos Sociais. Entrevista com Dr. E. Wayne Ross
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.11Palavras-chave:
Pedagogia crítica, Estudos Sociais, cidadania crítica, educação secundária, epistemologiaResumo
O presente artigo corresponde ao resultado de uma entrevista feita ao Dr. E. Wayne Ross, quem é professor e investigador na University of British Columbia no Vancouver, Canadá. Ele trabalhou com diversas instituições como a Universidade Estatal de Nova Iorque, Universidade de Louisville, and Binghamton Universidade. Dentro de suas áreas de interesse sobressaem o ensino dos Estudos Sociais, os estudos curriculares, a educação democrática e a pedagogia crítica. Na cual, centrou-se o diálogo com o Dr. Ross, o qual se referiu às diversas conceituações que existem em torno deste termo, bem como as contribuições e desafios que supõe um ensino crítico dos Estudos Sociais e as estratégias que podem implementar os docentes em suas salas de aula para romper com os esquemas de uma educação tradicional.
Biografia do Autor
Karol Granados Gamboa, Pesquisador independente
Costa Rica. Estudante da Licenciatura em Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica na Universidad Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Pesquisador independente. 
karol.granados.gamboa@est.una.ac.cr 
https://orcid.org/0009-0006-5953-296X
Anderson Granados Trejos, Pesquisador independente
Costa Rica. Estudante do Bacharelado em Estudos Sociais e Educação Cívica na Universidade da Costa Rica (UCR), campus Carlos Monge Alfaro, San Ramón, Costa Rica. Pesquisador independente. anderson.granados@ucr.ac.cr https://orcid.org/0009-0001-6650-2148
Lady Pamela Rodríguez Víquez, Pesquisador independente
Costa Rica. Formado em Estudos Sociais e Educação Cívica pela Universidade da Costa Rica (UCR), campus Carlos Monge Alfaro, San Ramón, Costa Rica. Pesquisador independente. lady.rodriguez@ucr.ac.cr https://orcid.org/0009-0005-2170-7384
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