Cidadania Crítica através do Currículo: Uma Análise Comparativa das Experiências de Ensino no Chile e na Costa Rica na Educação para a Cidadania
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.9Palavras-chave:
Cidadanias Críticas, Estudos Sociais, Educação para a Cidadania, Formação de Professores, Currículo, América LatinaResumo
O presente artigo é uma análise da visão de cidadania e sua abordagem no currículo oficial à luz das experiências de ensino em sala de aula, sob uma abordagem comparativa entre Costa Rica e Chile, descobrindo pontos de encontro e discordância no currículo de Formação para a Cidadania que é ministrado aos jovens em seu último ano de educação formal (17 e 18 anos aproximadamente.). Que aprendizagem é promovida? Que desafios e potencialidades existem hoje para o trabalho de cidadania crítica em sala de aula?Descobrimos que a diferença de 10 anos entre os currículos gera diferenças no que diz respeito aos conteúdos conceituais e procedimentais, no entanto, há semelhanças no aspecto atitudinal, e na preocupação dos Estados em construir uma sociedade democrática, por meio da cidadania ativa e crítica em sala de aula, o que confere ao professor um protagonismo e papel essencial. É ele quem deve levar adiante esses ideais de educação para a cidadania nas escolas em diversos contextos.
Biografia do Autor
Mauricio Calderón Azofeifa, Universidad de Costa Rica (UCR), Sede Occidente, San Ramón, Costa Rica.
Costa Rica. Mestre em Administração Educacional e Mestre em História Aplicada, Universidad Nacional (UNA), Heredia, Costa Rica. Bacharel em Estudos Sociais e Educação Cívica, Universidad Estatal a Distancia (UNED), San José, Costa Rica. Professor do Departamento de Educação e do Departamento de Ciências Sociais da Universidade da Costa Rica (UCR), Sede Occidente, San Ramón, Costa Rica. Professor no Ministério da Educação Pública (MEP), San José, Costa Rica. 
mauricio.calderonazofeifa@ucr.ac.c
Catalina Padilla Gormaz, Liceo 1 Javiera Carrera, Santiago, Chile
Chileno. Mestre em Didática da História e Ciências Sociais, Universidad Alberto Hurtado (UAH), Santiago, Chile. Professora de História, Geografia e Educação para a Cidadania no Liceu 1 Javiera Carrera, Santiago, Chile. catalinapadilla@liceo1.cl 
https://orcid.org/0009-0003-0770-4473
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