Reflexiones sobre educación, ciudadanía y juventud. Una mirada desde la Pedagogía Crítica

Autores

  • Luis Pablo Orozco V.

Palavras-chave:

Educación, pedagogía crítica, juventud, ciudadanía

Resumo

Este artículo presenta un análisis de las experiencias e imaginarios de la juventud dentro del contexto socio histórico y cultural de inicios del siglo veintiuno, que se sustenta en el espacio de la ciudadanía. Se realiza un abordaje de los desafíos, las problemáticas, las posibilidades y los proyectos pospositivos de la juventud, deteniéndose en los aportes de la pedagogía crítica para describir el problema desde el concepto del joven, su participación en el ámbito educativo, laboral, ocio y organizaciones políticas. Al final del ensayo, se rescata la experiencia de un trabajo de campo en Pedagogía Crítica con jóvenes, efectuado durante el año 2009 en una comunidad rural de Costa Rica.

Downloads

Publicado

2013-01-01

Como Citar

Reflexiones sobre educación, ciudadanía y juventud. Una mirada desde la Pedagogía Crítica. (2013). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 6, 106-117. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/5100

Edição

n. 6 (2013): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2013)

Seção

Experiencias Didácticas

Licença

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

a) Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista (componente BY o atribución). Coincidente con la política de Acceso Abierto, no se podrán hacer usos comerciales de los contenidos publicados por esta revista (componente NC). Se permitirán las obras derivadas (remezcla, transformación o creación a partir de la obra original) siempre y cuando sean distribuidas bajo la misma licencia de la obra original (componente SA).

b) Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión original de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), siempre y cuando: a) sea reconocida la publicación original en esta revista (componente BY); b) no se haga uso del material de reuso con propósitos comerciales (componente NC); c) el material de reuso sea distribuido bajo la misma licencia de la obra original (componente SA).

c) Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Como Citar

Reflexiones sobre educación, ciudadanía y juventud. Una mirada desde la Pedagogía Crítica. (2013). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 6, 106-117. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/5100

Comentarios (ver términos de uso)