n. 26 (2023): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2023)

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: ¿Na universidade e na escola, tensões ou aliança estratégica?

Carolina Chávez Preisler

1-9
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.1

Convite geral à apresentação (secção de artigos arbitrados)

Uma proposta de ensino do tempo histórico para a formação de professores na universidade pública argentina

Rocío Ana Esperanza Sayago Gorosito, Lucrecia Milagros Alvarez Martinón

1-35
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.2
Os principais atributos de um professor de qualidade: as representações sociais de alunos e egressos do Liceo Colonia Puntarenas, Costa Rica

Esteban Orias Sarmiento

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.3
A didática da História a partir da fragmentação e instrumentalização: um estudo de caso a partir do desenvolvimento da consciência histórica no BEESEC, Universidad Nacional, Costa Rica (2021)

Jeffry Aurelio Esquivel Vega, Gustavo Adolfo Campos Fonseca, Dennis Josué Jiménez Álvarez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.4
O ensino da identidade, das localidades à nacionalidade: o caso da Marcovia em Honduras

Erick José Guevara Pineda

1-30
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.5
Procedimentos no ensino de História: pontos fortes e fracos em relação ao programa de estudos e à atual política curricular

Juan Carlos Naranjo Segura, Marvin Carvajal Barrantes

1-29
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.6
“Ética, Estética y Ciudadanía”, uma abordagem de memorização

Josseth Álvarez Rivera, Martha Stephanie Chaves Valverde, María José Rodríguez Vargas

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.7
Reflexões sobre o impacto das práticas discriminatórias na construção da cidadania em alunos com deficiência física da Escola Noturna de Cartago, Costa Rica

Sinaí Badilla Sánchez, Mariana Blanco Ortiz, Yendry Castillo Cedeño, Karol Quesada Brenes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.8
Cartografia participativa como estratégia didática no ensino da educação cidadã

Dylan Zúñiga Villalobos

1-31
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.9
Entre a teoria e a prática. A componente de educação cívica e a aprendizagem obtida por um grupo de alunos formados no BEESEC da UNA

Luis Blanco Chacón, Luis Benavides Mora, Verónica Gómez Gamboa, Luis Adrián Murillo Guzmán

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.10

Revisão bibliográfica (seção não arbitrada)

Resenha do livro: Enseñanza de las ciencias sociales. Pensar, sentir, hacer, do Paulina Latapí Escalante

Lucía Valencia Castañeda

1-11
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.26.11

Escuela de Historia, Universidad Nacional, Campus Omar Dengo Apartado postal: 86-3000. Heredia, Costa Rica Teléfono: (506)25624125 \| Fax: (506)25624126
ISSN electrónico: 2215-4728
Contacto principal	Contacto de soporte
Dra. Jéssica Ramírez Achoy	Área UNAWEB
Escuela de Historia, UNA, Costa Rica	Teléfono: (506)2562-6520
Teléfono: (506)2562-4125	Correo electrónico: revista@una.ac.cr
Correo electrónico: r.perspectivas@una.cr

n. 26 (2023): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2023)

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: ¿Na universidade e na escola, tensões ou aliança estratégica?

Convite geral à apresentação (secção de artigos arbitrados)

Uma proposta de ensino do tempo histórico para a formação de professores na universidade pública argentina

Os principais atributos de um professor de qualidade: as representações sociais de alunos e egressos do Liceo Colonia Puntarenas, Costa Rica

A didática da História a partir da fragmentação e instrumentalização: um estudo de caso a partir do desenvolvimento da consciência histórica no BEESEC, Universidad Nacional, Costa Rica (2021)

O ensino da identidade, das localidades à nacionalidade: o caso da Marcovia em Honduras

Procedimentos no ensino de História: pontos fortes e fracos em relação ao programa de estudos e à atual política curricular

“Ética, Estética y Ciudadanía”, uma abordagem de memorização

Reflexões sobre o impacto das práticas discriminatórias na construção da cidadania em alunos com deficiência física da Escola Noturna de Cartago, Costa Rica

Cartografia participativa como estratégia didática no ensino da educação cidadã

Entre a teoria e a prática. A componente de educação cívica e a aprendizagem obtida por um grupo de alunos formados no BEESEC da UNA

Revisão bibliográfica (seção não arbitrada)

Resenha do livro: Enseñanza de las ciencias sociales. Pensar, sentir, hacer, do Paulina Latapí Escalante

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