n. 27 (2023): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2023)

Convite geral à apresentação (secção de artigos arbitrados)

O problema epistemológico da causalidade histórica no ensino de história: o papel das causas nas explicações de oito professores de Ciências Sociais

Arturo Meléndez Montero

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.2
Representações através do cinema: A interpretação de processos históricos para o ensino de Estudos Sociais

Paula Valeria Calvo Alpízar, Diego González Cascante

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.3
Tempo histórico no ensino médio: uma análise das noções conceituais e metodológicas de professores da região de San José Norte, durante 2021 e 2022

Juan Carlos Naranjo Segura, Verónica Carrión Jiménez, Alejandra Céspedes Cedeño, Steven Ureña Bonilla

1-34
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.4
Aprendizagem Baseada no Local (ABL) e o uso da experiência cotidiana: revisão de uma proposta didática de trabalho de campo para aprender Geografia

Daniela Retana Quirós

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.5
Representações Sociais, Subjetividades e Território: A Metamorfose na Formação Inicial de Professores de I e IV, na Carreira Docente de Estudos Sociais e Educação Cívica

Ruth Meza Bolaños, Yasmine Moya Fernández, Josué Cordero Benavides, Axel Calderón Hernández

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.6
Re-significar a Interculturalidade no Sistema Educacional da Costa Rica

Kenett Salazar Chavarría

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.7
Reflexão crítica responsável para uma formação cidadã em tempos de conquistas

Berta Margarita González Rivero

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.8
Experiência de implementação curricular por competência com o eixo Introdução às atuações cidadãs e profissionais

Natalia Sergueyevna Golovina

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.9

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: “Atos escolares: uma prática em declínio”

Julieta Nair Godoy

1-5
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.1

Entrevistas (sección no arbitrada)

Estudos Sociais, Cultura Política e Cidadania: Uma Entrevista com o Professor Carlos Bolaños Chaves

Luis Mathiew Morales

1-8
DOI: https://doi.org/10.15359/rp.27.10

Escuela de Historia, Universidad Nacional, Campus Omar Dengo Apartado postal: 86-3000. Heredia, Costa Rica Teléfono: (506)25624125 \| Fax: (506)25624126
ISSN electrónico: 2215-4728
Contacto principal	Contacto de soporte
Dra. Jéssica Ramírez Achoy	Área UNAWEB
Escuela de Historia, UNA, Costa Rica	Teléfono: (506)2562-6520
Teléfono: (506)2562-4125	Correo electrónico: revista@una.ac.cr
Correo electrónico: r.perspectivas@una.cr

Convite geral à apresentação (secção de artigos arbitrados)

O problema epistemológico da causalidade histórica no ensino de história: o papel das causas nas explicações de oito professores de Ciências Sociais

Representações através do cinema: A interpretação de processos históricos para o ensino de Estudos Sociais

Tempo histórico no ensino médio: uma análise das noções conceituais e metodológicas de professores da região de San José Norte, durante 2021 e 2022

Aprendizagem Baseada no Local (ABL) e o uso da experiência cotidiana: revisão de uma proposta didática de trabalho de campo para aprender Geografia

Representações Sociais, Subjetividades e Território: A Metamorfose na Formação Inicial de Professores de I e IV, na Carreira Docente de Estudos Sociais e Educação Cívica

Re-significar a Interculturalidade no Sistema Educacional da Costa Rica

Reflexão crítica responsável para uma formação cidadã em tempos de conquistas

Experiência de implementação curricular por competência com o eixo Introdução às atuações cidadãs e profissionais

Editorial (sección no arbitrada)

Editorial: “Atos escolares: uma prática em declínio”

Entrevistas (sección no arbitrada)

Estudos Sociais, Cultura Política e Cidadania: Uma Entrevista com o Professor Carlos Bolaños Chaves

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