Políticas de liderazgo y gestión en instituciones de educación superior de México y Costa Rica

Un estudio de caso comparativo binacional

Resumen

Las políticas educativas orientadas en la gestión y liderazgo en la educación superior han tomado especial relevancia en los últimos años. La toma de decisiones, planificación, organización y ejecución de estrategias es responsabilidad de las personas directivas de escuelas, unidades, facultades de las diferentes instancias universitarias. Los conocimientos, habilidades y competencias en la gestión y el liderazgo de las personas directivas son elementos sustantivos para implementar estrategias de desarrollo para la investigación, la docencia y la extensión. Este estudio tiene como objetivo comparar las políticas de liderazgo en educación superior en México y Costa Rica, con centralidad en la normatividad, las políticas, la formación y el desarrollo profesional en la Universidad de Guadalajara, la Universidad Nacional de Costa Rica y la Universidad de Costa Rica, así como identificar un modelo binacional. La investigación fue realizada desde un enfoque naturalista con una metodología comparativa, mediante la técnica de estudio de caso a través de análisis documental. Los hallazgos concluyen que las tres universidades se caracterizan por la diversidad de estilos y enfoques en sus políticas, normativas, programas de capacitación y planes de estudio para atender la gestión y liderazgo, desde modelos tradicionales hasta enfoques participativos y colaborativos. Abordan de manera disímil y variada las formas de organización universitaria, cada una, con una lógica específica, no fue posible determinar un modelo de liderazgo universitario binacional, ni se cuenta con políticas institucionales destinadas directamente a la gestión y liderazgo orientado a las autoridades universitarias, por lo que, una beta de investigación se abre para posteriores tareas de la práctica académica e interinstitucional.