Gender equality in Public Policies within the framework of the Sustainable Development Goals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/peds.5-2.3

Keywords:

human rights, sustainable development, gender, equal opportunities, public policy

Abstract

This is an investigation to analyze Costa Rica’s public policies generated after the approval of the 2030 Agenda mandate in 2015 and includes 4 examples of international policies to verify compliance with the SDG-5 “Gender Equality” and its nine targets. A naturalistic methodology is used in which the study of 16 public policy documents is carried out, comparing them with each other and under the premise of meeting the United Nations targets of SDG-5. Among the main findings it is determined that only one of the 12 policies analyzed
meets 100% of the targets, implying that 91.67% of these lack one or more of the 9 targets. The main conclusion regarding the objective of the work is that steps are being taken in the right direction with respect to the search for gender equality, although they are still insufficient. Progress and failures are shown. It is therefore recommended to make greater efforts to formulate public policies that include the 9 goals, so that our society is transformed into more inclusive, equitable and gender discrimination eliminated.

Author Biographies

Evelyn Chen Quesada, Universidad Nacional, Costa Rica

Professor at Universidad Nacional, Costa Rica, in the Division of Education for Work (CIDE-DET). Master in Educational Administration from New Mexico University, USA. Former Director of the National Council of Private Higher University Education (CONESUP) of Costa Rica. Researcher and professor at Centro de Investigación y Enseñanza (CIDE) and current Coordinator of the Master in Educational Management with emphasis on Leadership, National University of Costa Rica.

Carolina Hernández Chaves, Universidad Nacional, Costa Rica

Master in Curriculum Planning and Administration from Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT), Costa Rica. Specialty in Interdisciplinary Research from UNAM, Mexico. Former National English Advisor in the Curriculum Development Directorate of the Ministerio de Educación Pública. Researcher and professor at Facultad de Ciencias Sociales , Universidad Nacional , Costa Rica

carolina.hernandez.chaves@una.cr

Olman Segura Bonilla, Universidad Nacional, Costa Rica

Economist with a Master's degree from the University of London, Queen Mary and Westfield College, England. Ph.D. in Economics of Innovation and Technological Change from Aalborg University, Denmark. Former president of the Instituto Nacional de Aprendizaje, former rector of Universidad Nacional, Costa Rica. Researcher and professor at the Centro Internacional de Política Económica para el Desarrollo Sostenible (CINPE-UNA). olman.segura.bonilla@una.ac.cr

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Published

2020-02-28

How to Cite

Gender equality in Public Policies within the framework of the Sustainable Development Goals. (2020). Revista De Política Económica Y Desarrollo Sostenible, 5(2), 1-24. https://doi.org/10.15359/peds.5-2.3

How to Cite

Gender equality in Public Policies within the framework of the Sustainable Development Goals. (2020). Revista De Política Económica Y Desarrollo Sostenible, 5(2), 1-24. https://doi.org/10.15359/peds.5-2.3

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