Experiencias académicas y expectativas liberadoras en la enseñanza de las lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.15359/ra.1-34.4Palabras clave:
enseñanza-aprendizaje, formación docente, interculturalidad, lenguas extranjerasResumen
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre distintas experiencias académicas, así como los aspectos imprescindibles
presentes durante los distintos procesos de formación del profesorado, especialmente los docentes de lenguas extranjeras, desde una perspectiva afectiva liberadora.
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