Universidades y los dilemas de la calidad educativa en el contexto de la globalización
DOI:
https://doi.org/10.15359/ra.1-28.14Palabras clave:
globalización, modelos neoliberales, calidad educativa, mercados, pedagogías críticas, pedagogías decolonialesResumen
El progresivo debilitamiento del poder estatal en Latinoamérica nos ha dirigido
a tiempos de crisis en los cuales la constante presión de los poderes
en el nivel global ha obligado a los gobiernos a plantearse situaciones tales
como la apertura de los mercados y con esto el quebrantamiento de aquellas
instituciones encargadas de velar por el bien social. Inmersos en un sistema
capitalista avanzado que opaca y transforma la realidad de forma constante,
vemos cómo el campo educativo no escapa a dichas circunstancias, lo que
afecta no solo su estructura, sino también su razón de ser y su direccionamiento.
En razón de esto, podríamos pensar en una educación que en vez de
impulsar la integración del sujeto a un sistema busque la emancipación del
ser humano, pero no en términos de industria y capital, sino que apunte a la
emancipación del ser humano en el desarrollo de sus gustos y capacidades y
lo lleve de la mano a nuevas alternativas.
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