INNOVACIÓN PEDAGÓGICA MEDIANTE LA MODALIDAD BIMODAL EN CURSOS DE LAS CARRERAS DE ADMINISTRACIÓN DE OFICINAS Y EDUCACIÓN COMERCIAL
Palavras-chave:
TIC, educación virtual, modalidad bimodal, aprendizaje virtual, formación docente, innovación pedagógica.Resumo
El siguiente artículo narra la experiencia obtenida al desarrollar el Proyecto de
innovación pedagógica basado en procesos de formación en entornos virtuales
en la Escuela de Secretariado Profesional de la Facultad de Ciencias Sociales
de la Universidad Nacional de Costa Rica. El proceso que se llevó a cabo en
el proyecto estuvo dividido en tres fases que tenían como eje fundamental
la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
mediante la modalidad bimodal en algunos cursos de las carreras de la
Administración de Oficinas y Educación Comercial que ofrece la Escuela.
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Revista Internacional de Administración de Oficinas y Educación Comercial
ISSN: 1659-3464; Número 3, Año 2017: 9-28
Xinia Corrales Escalante y
Katia Varela Córdoba
doi: http://dx.doi.org/10.15359/respaldo.3-1.1
Artículo protegido por Licencia Creative Commons:
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