Opening boxes: religious education in school curriculum
DOI:
https://doi.org/10.15359/siwo.8-2.2Abstract
This paper presents the historical route of Religious Education in Brasil, since its incorporation as teaching of religion to the emergence of other perspectives that considered it as responsible for the study of knowledge and religious and non-religious knowledge without proselytism. First, we use the metaphor of the box to illustrate the experiences of opening and closing adopted by subjects who are in relation with differences and that which is different. In the second place, the paper presents how Religious Education became a box opener when allowing access to all kind of knowledge and knowledge produced by different cultures and religious traditions.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Política propuesta para Revistas que ofrecen Acceso Abierto
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Esta revista provee acceso libre bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial CC BY - NC. Usted como persona autora conserva sus derechos de autor. Esta licencia permite que otros remezclen, adapten y desarrollen su trabajo sin fines comerciales, siempre y cuando le den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo los mismos términos
2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
