Religious education in Costa Rica: Contributions from Interculturality
DOI:
https://doi.org/10.15359/siwo.13-2.1Keywords:
Religious education, curriculum, interculturalityAbstract
In Costa Rica there is a lack of solid reflection on the curricular status of religious education. In a constitutionally multicultural and multiethnic country like this, it becomes necessary to assume the task of clarifying the specific contribution of religious education in the whole of the national educational proposal. This task involves dialogues and searches around topics like objectives, the “object of study”, methodological criteria, thematic areas to emphasize, the teacher profile, the criteria for learning evaluation and for dialogue with other curricular components of the national educational system. This work seeks to offer some clues that, along with other contributions, can contribute to the curricular rethinking of Costa Rican religious education from an intercultural perspective.
References
Cecchetti, Elcio y otros. 2013. Diversidade religiosa e direitos humanos: conhecer, respeitar e conviver. En Diversidade religiosa e direitos humanos: conhecer, respeitar e conviver, coords. Reinaldo Matias, Lilian Blanck, Lúcia Schneider, Elcio Cechhetti y Simone Riske, 19-37. Blumenau: Edifurb,
Convención Interamericana de Derechos Humanos, 1969.
Ley Fundamental de Educación. Ver_Ley fundamental de educación. http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?nValor1=1&nValor2=31427, (consultada el 22 de abril 2020).
Departamento de Educación Religiosa. Ver_Departamento de Educación Religiosa. Propósito. http://www.ddc.mep.go.cr/educacion-religiosa. (consultada el 10 de mayo 2020).
RELIGIÓN. Ver_Dirección General de Servicio Civil. Religión. http://www.dgsc.go.cr/ts_clase_docente/Especialidades%20Docentes/Religion.pdf (consultada el 11 de mayo 2020).
Ministerio de Educación pública. 2005. Educación religiosa III ciclo. San José: MEP.
Passos, João. 2007. Ensino religioso: Construção de uma proposta. São Paulo: Paulinas.
Pozzer, Adecir y Wickert, Tarcísio. 2015. Ensino religioso intercultural: reflexões, diálogos e implicações curriculares. En Ensino Religioso na educação básica: fundamentos epistemológicos y curriculares, coords. Adecir Pozzer, Francisco Palheta, Leonel Piovenzana y María José Torres. 89-101. Florianópolis: Saberes em Diálogo.
Sala Constitucional. 2010. Pronunciamiento 2023-2010. San José.
Viceministerio Académico. 2017. Educar para una nueva ciudadanía. San José: MEP.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Política propuesta para Revistas que ofrecen Acceso Abierto
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Esta revista provee acceso libre bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial CC BY - NC. Usted como persona autora conserva sus derechos de autor. Esta licencia permite que otros remezclen, adapten y desarrollen su trabajo sin fines comerciales, siempre y cuando le den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo los mismos términos
2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
