Hopeful pedagogical transformations from interculturality and decoloniality: intercultural educational tours
DOI:
https://doi.org/10.15359/siwo.17-1.2Keywords:
critical pedagogies, decoloniality, interculturality and diversity, university pedagogyAbstract
This article discusses, in the essay format, the pedagogical importance of educational tours in university education, because they promote critical learning committed to decolonial alterity, exteriority and diversity. The case of study are the intercultural educational tours to Kachabri carried out within the framework of the Critical Literacy Program of the UNA.
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