Abrindo caixas: o Ensino Religioso no Currículo Escolar

Autores

  • Adecir Pozzer Es brasileño, con doctorado y maestría en Educación por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC); Graduación en Ciencias de la Religión y licenciatura en Enseñanza Religiosa por la Universidad Regional de Blumenau (FURB). Miembro de los grupos de Pesquisa Ethos, Alteridade e Desenvolvimento (GPEAD/FURB), Hermenéuticas de la Cultura, Mundo y Educación (PPGE/UFSC) y SUR Paidéia (Univ. de la Republica del Uruguay). Coordinador de la Educación Básica del Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso (FONAPER / Brasil)., Brasil
  • Elcio Cecchetti Es brasileño, con doctorado y maestría en Educación por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC); graduación en Ciencias de la Religión y licenciatura en Enseñanza Religiosa por la Universidade Regional de Blumenau (FURB). Es docente de la Maestría en Educación y coordinador del curso de Ciencias de la Religión (Licenciatura) de la UNOCHAPECÓ. Vice-líder del Grupo de Pesquisa Ethos, Alteridade e Desenvolvimento (GPEAD/FURB) y del Grupo de Pesquisa Desigualdades Sociais, Diversidades Socioculturais e Práticas Educativas (Unochapecó). Coordinador General del Fórum Nacional Permanente de Ensino Religioso (FONAPER / Brasil)., Brasil

DOI:

https://doi.org/10.15359/siwo.8-2.2

Resumo

Este trabalho apresenta o percurso histórico do Ensino Religioso no Brasil, desde a sua constituição como ensino da religião até o surgimento de outras perspectivas que o conceberam como responsável pelo estudo dos saberes e conhecimentos religiosos e não religiosos, sem proselitismo. Na primeira parte, utiliza-se a metáfora da caixa para ilustrar as experiências de fechamento e abertura adotadas pelos sujeitos nas relações com os diferentes e as diferenças. Na sequência, apresenta-se como o Ensino Religioso passou a ser um abridor de caixas ao possibilitar o acesso ao conjunto de saberes e conhecimentos
produzidos por diferentes culturas e tradições religiosas.

Publicado

2018-10-01

Como Citar

Pozzer, A., & Cecchetti, E. (2018). Abrindo caixas: o Ensino Religioso no Currículo Escolar. Siwo Revista De Teología, 8(2), 197-223. https://doi.org/10.15359/siwo.8-2.2

Edição

v. 8 n. 2 (2014): Siwo 8.2

Seção

Artículos

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Como Citar

Pozzer, A., & Cecchetti, E. (2018). Abrindo caixas: o Ensino Religioso no Currículo Escolar. Siwo Revista De Teología, 8(2), 197-223. https://doi.org/10.15359/siwo.8-2.2