La brecha entre las prácticas de los docentes y las percepciones estudiantiles sobre la educación religiosa en Costa Rica

Autores

  • Laura Fuentes Belgrave Universidad Nacional, Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/siwo.12-2.2

Palavras-chave:

Educación religiosa, catolicismo, interculturalidad, interreligiosidad, Costa Rica

Resumo

Este artículo comparte algunos de los principales resultados de una investigación (20152017), que compara las prácticas docentes en la asignatura costarricense de educación religiosa con las percepciones y expectativas del estudiantado de tercer ciclo y de educación diversificada sobre esta materia. En el estudio se identifica y analiza la enseñanza y el aprendizaje de temas generadores, metas y actividades de comprensión de índole educativa, así como elementos del contexto socio-cultural de Costa Rica, a través de un enfoque mixto que mide cuantitativamente las respuestas de los docentes obtenidas mediante sondeo, y valora cualitativamente los testimonios estudiantiles recolectados a través de grupos focales.

Palabras clave: Educación religiosa, catolicismo, interculturalidad, interreligiosidad, Costa Rica

Biografia do Autor

Laura Fuentes Belgrave, Universidad Nacional, Costa Rica

Tiene un Doctorado en Sociología de l´École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, París). Trabaja como docente en la Escuela de Sociología de la Universidad de Costa Rica, y como investigadora en la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión de la Universidad Nacional (UNA), donde es responsable actual de la investigación: Retos de la convivencia en familias interreligiosas o interconviccionales, y es co-responsable de la coordinación del Observatorio de lo Religioso. En la UNA también dirige la Revista Ístmica, publicación semestral dedicada a los Estudios Transculturales, de la Facultad de Filosofía y Letras. Por otra parte, es autora del libro La tibieza de quien peca y reza. Cambios en las creencias religiosas en Costa Rica (2015, UNA/Sebila), y ha publicado múltiples artículos académicos alrededor de sus temas de investigación, relacionados con laicidad, religión y derechos sexuales y reproductivos, política y religión, y subculturas juveniles, tanto en Costa Rica, como en México, Guatemala, Francia, Ecuador y Estados Unidos.

Referências

Asamblea General de la ONU. 1948. Artículo 18. Declaración Universal de Derechos Humanos. Nueva York: Naciones Unidas.

Bilbeny, Norbert. 2002. Por una causa común. Ética para La diversidad. Barcelona: Editorial Gedisa.

Bourdieu, Pierre. 1990. Sociología y cultura. México: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes.

Chacón Marín, Luz María (comp.). 2010. Antología: Técnicas didácticas aplicables al trabajo de aula en las lecciones de Educación Religiosa. San José: Ministerio de Educación Pública, Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano.

Chávez Tortolero, Milagros. 2004. “La ética ambiental como reflexión en el marco de la educación en ciencias y en tecnología: Hacia el desarrollo de la conciencia de la responsabilidad”. Educere, Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela, vol. 8, núm. 27, octubre-diciembre: 483-488.

Facio, Alda. 2003. “Los derechos humanos desde una perspectiva de género y las políticas públicas”. Otras miradas, Mérida, Venezuela, Universidad de los Andes, junio, año/vol. 3, número 001: 15-26.

Fornet-Betancourt, Raúl. 2001. Trans-formación Intercultural de la Filosofía. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Hernández Freeman, Leopoldo. 2009. “La participación comunitaria como proceso sociocultural”. Boletín Entre Líneas, Año III, No. 3-4, jul.-Dic.: 1-11.

Naciones Unidas. 1995. “A. Derechos reproductivos y salud reproductiva 7.2-7.11. Capítulo VII. Derechos reproductivos y salud reproductiva”. Informe de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo. El Cairo, 5 a 13 de septiembre de 1994. Nueva York: Naciones Unidas: 37-48.

Riera, Carlos. 2005. “Presentación de las experiencias. Redes y comunidades”. Martí, J., Pascual, J. y Rebollo, O. (coord.). Participación y desarrollo comunitario en medio urbano: experiencias y reflexiones. Madrid: IEPALA/CIMAS: 67-85.

UNICEF/UDELAR. 2003. Nuevas formas de familia: Perspectivas nacionales e internacionales. Montevideo: UNICEF-UDELAR.

Vanier Institute of the Family. Definition of family. 2015. Web Canadá. Recuperado el 20/08/15 de: http://www.vanierinstitute.ca/definition_of_family_fr

Publicado

2019-11-18

Como Citar

Fuentes Belgrave, L. (2019). La brecha entre las prácticas de los docentes y las percepciones estudiantiles sobre la educación religiosa en Costa Rica. Siwo Revista De Teología, 12(2), 47-71. https://doi.org/10.15359/siwo.12-2.2

Edição

v. 12 n. 2 (2019): Siwo 12.2

Seção

Artículos

Licença

Política propuesta para Revistas que ofrecen Acceso Abierto
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

1. Esta revista provee acceso libre bajo  licencia Creative Commons  Reconocimiento-NoComercial CC BY - NC. Usted como persona autora conserva sus derechos de autor. Esta licencia permite que otros remezclen, adapten y desarrollen su trabajo sin fines comerciales, siempre y cuando le den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo los mismos términos 

2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.

3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Como Citar

Fuentes Belgrave, L. (2019). La brecha entre las prácticas de los docentes y las percepciones estudiantiles sobre la educación religiosa en Costa Rica. Siwo Revista De Teología, 12(2), 47-71. https://doi.org/10.15359/siwo.12-2.2