Transformações pedagógicas esperançosas a partir da interculturalidade e decolonialidade: visitas educativas interculturais
DOI:
https://doi.org/10.15359/siwo.17-1.2Palavras-chave:
decolonialidade, interculturalidade e diversidade, pedagogia universitária, pedagogias críticasResumo
Este artigo, em forma de ensaio, propõe a incorporação das saídas educativas na formação universitária a fim de promover uma aprendizagem comprometida com a alteridade, a exterioridade e a diversidade. O caso das saídas educativas interculturais para Kachabri desenvolvidas no âmbito do Programa de Alfabetização Crítica da
UNA será utilizado como referência.
Referências
Benjamín, W. (1989). Tesis sobre la filosofía de la historia. En Discursos ininterrumpidos I. Filosofía de la Historia. (Aguirre, J. Trad.). Taurus.
Comenio, A. (2014). Didáctica magna. Editorial Porrúa.
Dussel, E. (2015). Filosofías del sur: Descolonización y transmodernidad. Ediciones AKAL.
Falss Borda, O. (1978). El problema de cómo investigar la realidad para transformarla por la praxis. Tercer Mundo.
Freire, P. (1987). Hacia una pedagogía de la pregunta. Conversaciones con Antonio Faúndez. Ediciones la Aurora.
Freire, P. (2005). Pedagogía del Oprimido. (55.a Edición). Editorial Siglo XXI.
Gallardo, H. (2006). Siglo XXI: Producir un mundo. Arlekín.
Gómez, J. (2010). Pedagogía intercultural: ¿un eufemismo para tranquilizar conciencias o una alternativa para la transformación? En Revista Electrónica Educare. Vol.14 (1), enero-junio, pp. 77-84. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1511/15855
Gómez, J. (2016). Pedagogía, una disciplina indisciplinada: Límites de un debate y sus perspectivas ético-políticas. En Revista Electrónica Educare. Vol. 20, N.° 3, setiembre-diciembre, pp. 1-12. UNA. Doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.20-3.25
Gómez, J. (2018). La interculturalidad en la formación de profesores de enseñanza de la filosofía: Un encuentro con la comunidad de Kcha ́bli. En Revista Ensayos Pedagógicos. Edición Especial/EUNA. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10850/13692
González, M. (2020). Aprender a vivir juntos: Lenguajes para pensar diversidades e inclusiones. Noveduc.
Grosfoguel, R. (2016). Del «Extractivismo económico» al «extrativismo epistémico» y al «extractivismo ontológico»: una forma destructiva de conocer, ser y estar en el mundo. En Tabula Rasa, N°. 24. enero-junio. http://www.scielo.org.co/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S1794-24892016000100006
Han, B. (2020). La desaparición de los rituales. Herder.
Kant, I. (2010). Filosofía de la historia. (2.a Edición). (Ímaz, E. Trad.). EFE.
Plá, S. (2018). Calidad educativa. Historia de una política para la desigualdad. IISUE.
Quijano, A. (1992). Colonialidad y modernidad/racionalidad. En Perú Indígena, vol. 13, N.° 29.
Romero, J. -Comp.- (2020). Pensar distinto Pensar de(s) colonial. Editorial El Perro y la Rana.
Santos, B. (2009). Una epistemología del sur. Siglo XXI.
Skliar, C. (2019). Pedagogías de las diferencias: notas, fragmentos, incertidumbres. Editorial NOVEDUC.
Torres, J. (2017). Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas. Editorial Morata.
Walsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. En: Tapia, L.; Viaña, J. y Walsh, C. Construyendo interculturalidad crítica, pp. 75-96. https://inclue.unileon.es/wp-content/uploads/2021/03/Interculturalidad-Critica-y-Educacion-Intercultural.pdf
Walsh, C. (2016). Gritos, grietas y siembras de vida: Entretejeres de lo pedagógico y lo decolonial. En Pedagogías decoloniales: Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re) vivir, pp. 17-45. https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9789942095497_A43002587/preview-9789942095497_A43002587.pdf
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Política propuesta para Revistas que ofrecen Acceso Abierto
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Esta revista provee acceso libre bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial CC BY - NC. Usted como persona autora conserva sus derechos de autor. Esta licencia permite que otros remezclen, adapten y desarrollen su trabajo sin fines comerciales, siempre y cuando le den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo los mismos términos
2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
