El juego colaborativo como estrategia de cuidado; hacia una educación integradora y para la paz
DOI:
https://doi.org/10.15359/tdna.40-75.9Palabras clave:
Educación para la paz, juego colaborativo, práctica ciudadana, educación escolar, solidaridad, actividades lúdicas, América LatinaResumen
Con este escrito se busca visibilizar la importancia que tienen las actividades lúdicas como estrategias de cuidado individual y colectivo para la niñez en edad escolar. Además, se pretende promover la educación para la paz desde un enfoque latinoamericanista. La estrategia metodológica consistió en la realización de dos talleres con actividades lúdicas previamente validadas a partir de un enfoque cualitativo. En el artículo, primero se brinda una descripción del contexto de la población participante; de inmediato, se expone teóricamente los conceptos elementales para comprender el tema: pedagogía de los cuidados y los afectos, solidaridad, paz, juego colaborativo, etc. Después, se efectúa el análisis de resultados, tomando como referencia las expresiones y sentires (sentipensares) de la niñez participante, según cada actividad.
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