El uso de los biomodelos didácticos en las ciencias veterinarias: Una revision.
DOI:
https://doi.org/10.15359/rcv.39-2.1Palabras clave:
Biomodelo, aprendizaje, enseñanza, didáctica, veterinariaResumen
Los modelos didácticos se han empleado a través del tiempo como un medio para el entendimiento de la medicina humana y animal; especialmente en asignaturas como: anatomía, fisiología, cirugía y patología, las cuales son de mayor relevancia en la formación del profesional en medicina. Estos modelos son maquetas artificiales, tridimensionales. Buscan una aproximación a la morfología y función de un organismo; ayudan a su exploración y, en lo posible, un reemplazo para disminuir las prácticas con experimentación animal. Este artículo se elaboró mediante la búsqueda bibliográfica en diversas fuentes. También, se presenta ejercicios didácticos propios, de los autores, para resaltar algunos aspectos importantes del uso de los biomodelos desde diferentes disciplinas de la medicina veterinaria. Asimismo, diferentes puntos de vista para su implementación como herramienta que promueva el proceso de enseñanza – aprendizaje en los estudiantes.
Referencias
Amr, M., & Bennett, M. (2014). Introducing 3-Dimensional Printing of a Human Anatomic Pathology Specimen Potential Benefits for Undergraduate and Postgraduate Education and Anatomic Pathology Practice. Archives of Pathology & Laboratory Medicine. 139(8):1048-51. doi: 10.5858/arpa.2014-0408-OA
Anandit, J., Niranjini, C., & Vinay, O. (2018). All play and no work: skits and models in teaching skeletal muscle Physiology. Advances in Physiology Education 42: 242–246. doi: 10.1152/advan.00163.2017
Dávila, F., Moreno, A., Rivera, J., & Rojas, P. (2008). Simulador de pared abdominal para adquisición de habilidades básicas de cirugía. Revista Mexicana de Cirugía Endoscópica. 9(2): 66-70. https://www.medigraphic.com/pdfs/endosco/ce-2008/ce082e.pdf
De Alcântara, B. (2017). Biomodelos Ósseos Produzidos por Intermédio da Impressão 3D: Uma Alternativa Metodológica no Ensino da Anatomia Veterinária. Revista De Graduação USP. 47-53. doi: 10.11606/issn.2525-376X.v2i3p47-53
De Bona, C. (2019). Trabalho de Conclusão de Curso aprendizagem de anatomia vertebral humana por meio do uso de modelos vertebrais lombares 2d e 3d. Instituto federal de educação, ciência e tecnologica de santa catarina – câmpus florianópolis, florianópolis. https://repositorio.ifsc.edu.br/bitstream/handle/123456789/1040/TCC%20%20-%20vers%C3%A3o%20final%20Cristiane%20De%20Bona-convertido.pdf?sequence=1
De la Garza-Rodea, A., Padilla-Sánchez, L., De la Garza-Aguilar, J., & Neri-Vela, R. (2007). Algunas notas sobre la historia del laboratorio de cirugía experimental. Reflexiones sobre su importancia en la educación e investigación quirúrgica. Cirugía y Cirujanos. 75(6): 499-505. https://www.medigraphic.com/pdfs/circir/cc-2007/cc076o.pdf
DiCarlo, S. (2013). Student construction of anatomic models for learning complex, seldom seen structures. Advances in Physiology Education 37: 440–441. doi: doi.org/10.1152/advan.00098.2013
Du, P. (2016). The virtual intestine: in silico modeling of small intestinal electrophysiology and motility and the applications. WIREs Syst. Biol. Med. 8: 69–85. doi: 10.1002/wsbm.1324
Ferreira, E., Toledo, M., & Hermosilla, L. (2007). Ferramenta didática para o ensino do aparelho digestivo canino utilizando técnicas de realidade virtual. Revista científica eletônica de psicologia. 7: 1-7.
Forero, A. (2016). Diseño de material didáctico para la enseñanza de anatomía, IFDP`16 - Systems & Design: Beyond Processes and Thinking. Editorial Universitat Politècnica de València. 1015-1030. Doi: 10.4995/IFDP.2015.2955
Friederichs, H., Weissenstein, A., Ligges, S., Möller, D., Becker, J.C., & Marschall, B. (2014). Combining simulated patients and simulators: pilot study of hybrid simulation in teaching cardiac auscultation. Advances in Physiology Education 38: 343–347. doi: 10.1152/advan.00039.2013
Gaspar, S., Rojo, I., & Salvador, C. 2018. Virtualización e impresión 3D de modelos anatómicos aplicados a la docencia en anatomía y cirugía veterinaria II. Universidad Complutense de Madrid. 123: 1 – 11. https://eprints.ucm.es/48081/
Gómez, A., Ramírez, A., & Cortés, J. (2015). Biomodelos animales y enfermedades infecciosas de importancia en salud pública veterinaria. Revista Sapuvet de Salud Pública. 2: 69-94. https://www.researchgate.net/publication/274312271_Biomodelos_animales_y_enfermedades_infecciosas_de_importancia_en_salud_publica_veterinaria
González, M., Lara, P., & González, J. (2015). Modelos educativos en medicina Modelos educativos en medicina y su evolución histórica. Rev. Esp. Méd. Quir. 20: 256-265. https://www.medigraphic.com/pdfs/quirurgicas/rmq-2015/rmq152v.pdf
Gookin, J., McWhorter, D., Vaden, S., & Posner, L. (2010). Outcome assessment of a computer-animated model for learning about the regulation of glomerular filtration rate. Advances in Physiology Education 34: 97–105. doi: 10.1152/advan.00012.2010
Hackmann, C., Dos Reis, D., & Chaves De-Assis-Neto, A. (2019). Digital Revolution In Veterinary Anatomy: Confection of Anatomical Models of Canine Stomach by Scanning and Three-Dimensional Printing (3D). International Journal of Morphology, 37(2): 1 – 4. http://www.intjmorphol.com/wp-content/uploads/2019/04/art_16_372.pdf
Halabi, T., Bahamondes, F., & Cattaneo, G. (2012). Estómago de Conejo: Modelo Animal para Cirugía experimental. International Journal of Morphology. 30(1): 82-87. doi: 10.4067/S0717-95022012000100014
Hanna, M., Ahmed, I., Nine, J., Prajapati, S., & Pantanowitz, L. (2018). Augmented Reality Technology Using Microsoft HoloLens in Anatomic Pathology. Archives of Pathology & Laboratory Medicine. 142(5): 638–644. Doi: 10.5858/arpa.2017-0189-OA
Inzunza, O., Caro, I., Mondragón, G., & Baeza, F. (2015). Impresiones 3D, nueva tecnología que apoya la docencia anatómica. International Journal of Morphology 33(3): 1176-1182. Doi: 10.4067/S0717-95022015000300059
Izaguirre, T., Jeremías, R., & Izaguirre, J. (2001). Técnicas avanzadas en recuperación de tejidos orgánicos y su aplicación en la docencia actual. Gaceta Médica Caracas. 109(1): 36-39.
Jiménez, G., Tobón, H., & Vélez, A. (2019). Uso de la simulación en la enseñanza de la patología quirúrgica. Revista Salud Bosque. 9 (2): 56-64. Doi: 10.18270/rsb.v9i2.2808
Kuebler, W., Mertens, M., & Pries, A. (2007). A two-component simulation model to teach respiratory mechanics. Advances in Physiology Education 31: 218–222. Doi: 10.1152/advan.00001.2007
Lee, J. (2010). Three-dimensional computed tomographic volume rendering imaging as a teaching tool in veterinary radiology instruction. Veterinarni Medicina. 603–609 . http://vri.cz/docs/vetmed/55-12-603.pdf
Lee, B.C., Hsieh, S.T., Chang, Y.L., Tseng, F.Y., Lin, Y.J., Chen, Y.L., Wang, S.H., Chang, Y.F., Ho, Y.L., Ni, Y.H., & Chang, S.C. (2020). A Web‐Based Virtual Microscopy Platform for Improving Academic Performance in Histology and Pathology Laboratory Courses: A Pilot Study. Anatomical Sciences Education 13 (6):1–16. doi: 10.1002/ase.1940
Lenis, Y., & Arango, T. (2011). Modelos didáticos como iniciativa para o ensino da anatomia e fisiologia animal. Journal of Morphological Sciences. 20: 44 – 51.
Lujan, H., Krishnan, S., O’Sullivan, D., Hermiz, D., & Janbaih, H. (2000). La experimentación animal y el desarrollo de la investigación. Revista Hispanoamericana Anim Exp. 5(4): 9 -17.
Mantrana, G., JAcobo, O., & Hartwing, D. (2018). Three-Dimensional printing models in the preoperative planning and academic education of mandible fractures. Cirugía Plástica Ibero-Latinoamericana. 44(2): 193-201. doi: 10.4321/S0376-78922018000200010
Massari, C., Pinto, A., De Carvalho, Y., & Silva, A. (2019). Volumetric Computed Tomography Reconstruction, Rapid Prototyping and 3D Printing of Opossum Head (Didelphis albiventris). International Journal of Morphology 37(3): 838-844. http://www.intjmorphol.com/wp-content/uploads/2019/07/art_09_373.pdf
Molento, C., & Calderón, N. (2009). Essential directions for teaching animal welfare in South America. Rev. sci. tech. Off. Int. Epiz. 28(2): 617-625. https://www.researchgate.net/profile/Carla_Molento/publication/41403452_Essential_directions_for_teaching_animal_welfare_in_South_America/links/0912f50908203d3061000000.pdf
Molina, J., 6 Silveira, P. (2012). Los simuladores y los modelos experimentales en el desarrollo de habilidades quirúrgicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Salud. REDVET, 13(6): 1-23. https://www.redalyc.org/pdf/636/63624434013.pdf
Nobile, N. (2016). Biblioteca Digital 3D de Huesos Humanos. Universidad Nacional de Cordoba. 1: 1-58.
Rodenbaugh, D., Lujan, H., & DiCarlo, S. (2012). Learning by doing: construction and manipulation of a skeletal muscle model during lecture. Advances in Physiology Education 36: 302–306. doi: 10.1152/advan.00093.2012
Sajal, C., Bhaskar, A., & Oommen, V. (2018). Pumping the pulse: a bicycle pump to simulate the arterial pulse waveform. Advances in Physiology Education 42: 256–259. doi: 10.1152/advan.00004.2018
Satheesha, N., & Soumya, A. (2009). A simple model to demonstrate the movements and the axes of the eyeball. Advances in Physiology Education 33: 356–357. Doi: 10.1152/advan.00047.2009
Usón, G., Sánchez, M., & Díaz-Güemes, M. (2006). Modelos experimentales en la cirugía laparoscópica urológica. Actas Urológicas Españolas. 30(5): 443-450. doi: 10.1016/S0210-4806(06)73478-7
Villamizar, J., & Aquino, A. (2016). Experimentación con biomodelos animales en ciencias de la salud. Avances en Biomedicina, Revista Saber Ula. 5 (3): 173–177. http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/biomedicina/article/view/7980/7927
Reyes-Arellano, W., Tapia-Jurado, J., Cortes-González, J., Jiménez-Corona, J., Delgado-Reyes, L., & Montalvo-Javé, E. (2012). Modelo biológico de enseñanza para la extirpación de lipoma. Revista Médica del Hospital General de México. 75(4) 247 – 253. https://www.elsevier.es/en-revista-revista-medica-del-hospital-general-325-articulo-modelo-biologico-ensenanza-extirpacion-lipoma-X0185106312842605
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Licenciamiento de los artículos
Todo artículo se publicará con una licencia:
Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Costa Rica.
El acceso a esta revista es gratuito, solo se debe citar en forma completa el artículo y la revista.
Los derechos de propiedad intelectual son del autor. Una vez aceptado el artículo para su publicación el autor cede a la Revista los derechos de reproducción.
La Revista de Ciencias Veterinarias autoriza la impresión de artículos y fotocopias para uso personal. También, se promueve el uso para fines educacionales. Especialmente: instituciones podrán crear enlaces a artículos específicos que se encuentren en el servidor de la revista a fin de conformar paquetes de cursos, seminarios o como material de instrucción.
El autor puede colocar una copia de la versión definitiva en su servidor aunque se recomienda que mantenga un enlace al servidor de la revista donde está el artículo original.
Las violaciones de propiedad intelectual recaen sobre quien la realizó. No es responsable la empresa o institución que da acceso a los contenidos, ya sea porque actúa sólo como transmisora de información (por ejemplo, proveedores de acceso a Internet) o porque ofrece servicios públicos de servidores.
